В современном дошкольном образовании оценка личностных результатов и создание психологически комфортной среды — приоритетная задача. Социализация детей и их взаимоотношения внутри группы зачастую остаются «черным ящиком» для педагога. Как измерить невидимое? Как понять, комфортно ли конкретному ребенку среди сверстников, и вовремя заметить признаки отвержения или дезадаптации? В рамках курса обсуждаются следующие вопросы. Как перевести субъективный опыт ребенка (симпатии, антипатии, дискомфорт) в объективные данные, пригодные для анализа? Какова рецепторная основа социальной дистанции и как моделировать парное общение? Как адаптировать процедуру измерения для детей от 3 до 7 лет, используя символические шкалы? Как использовать результаты мониторинга для проектирования адресной педагогической помощи и выполнения требований ФГОС ДО?

совершенствование профессиональных компетенций в области мониторинга социальных отношений в группах детей дошкольного возраста методом «Социомониторинг» для создания благоприятных условий развития детей, формирования социокультурной среды и обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи.

1. Назначение и функции метода «Социомониторинг», его роль в системе оценки личностных результатов в соответствии с ФГОС ДО.
2. Теоретические основы метода: рецепторные интервалы человека, состояния «легко»/«трудно», модель социальной дистанции одного человека, пары и группы в целом.
3. Типы и виды шкал измерения социальной дистанции, особенности применения символической карточки для дошкольников.
4. Алгоритмы работы с программным обеспечением сервиса (от регистрации до формирования экспресс-отчета).
5. Смысл и интерпретацию ключевых параметров состояния персонального и группового пространства (TPI, RVP, GDP, PSS, эллипсы, L-параметры).

1. Организовывать и проводить полный цикл замера социальных отношений в группе дошкольников (от планирования до завершения).
2. Использовать символическую карточку измерения и проводить индивидуальную беседу с ребенком, обеспечивая понимание смысла символов.
3. Работать с программным обеспечением ПМК «Социомониторинг Сервис» (создание замеров, ввод данных, выгрузка отчетов).
4. Делать первичный анализ результатов по стандартным схемам, выявлять критические феномены (социальная дезадаптация, отвержение) с указанием конкретных параметров и персон.
5. Осуществлять мониторинг и проектировать адресное педагогическое воздействие для улучшения социально-психологической комфортности образовательной среды в группе и позитивной социализации детей.

педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений; воспитателям и старшим воспитателям; руководителям ДОУ и заведующим по воспитательной работе; специалистам в области дошкольной педагогики и психологии; студентам старших курсов психолого-педагогических направлений.

видеолекции, презентации к каждой теме, методические материалы для скачивания (символические карточки, бланки, инструкции), онлайн-тестирование, практические работы в тестовом офисе программы.

72 Академических часа
7 Модулей

Модуль 1. Введение. Профессиональное сообщество пользователей.
Модуль 2. Общие сведения о ПМК «Социомониторинг Сервис». ФГОС ДО как
нормативная основа. Модуль 3. Моделирование социальных отношений (рецепторные интервалы, состояния, модели дистанции одного человека, пары и группы).
Модуль 4. Технология измерения социальной дистанции (шкалы, карточки, инструкции, проведение замера).
Модуль 5. Обучение работе с ПО сервиса (регистрация, создание замеров, ввод данных, отчеты).
Модуль 6. Параметры состояния персонального пространства (I–IV группы параметров: TPI, RVP, GDP, PSS, L-параметры, эллипсы).
Модуль 7. Параметры состояния групповых процессов. Нормы, анализ и проектирование воздействия.
Промежуточная аттестация (№1 и №2) Итоговая аттестация (Выпускная работа: проведение реального замера, анализ и проектирование).

72 часа

заочный (с применением электронного обучения и ДОТ), доступ к платформе круглосуточно.

удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

видеоматериалы, методические пособия, чек-листы, раздаточные материалы.